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密云中学校长研究工作室:提升校长核心素养走好“三部曲”
2019-03-15
密云区教委
作者:

  “关键能力的培养在课堂。转变教师观念,在课堂上给予学生更多的话语权,把校长的理念传导到课程、课堂中,这两节课都体现了李校长的定力、能力与耐力。”刚刚听完育英学校密云?#20013;?#20004;位老师的课,密云三中校长王立敏这样说道。这是密云区李志欣校长研究工作室举行的新学期工作室论坛活动中的一个场景,论坛活动也标志着密云中学校长研究工作室新学期研修活动正式拉开帷幕。

  李志欣中学校长研究工作室成立于2017年11月,由育英学校密云?#20013;?#26657;长李志欣领衔,成员校包括密云城区、城乡结合部和山区校等不同规模的学校7所。成立以来,工作室先后完成了“入校诊断、深入调?#26657;?#26803;理问题、研制计划,阅读考察、自我修炼,确定课题、独立研究”等几个阶段的工作任务。目前,工作室正向更深层次推进发展。

  针对下一阶段的研修,工作室领衔校长李志欣介绍说,“工作室将以问题为导向,以课题研究为载体,采用多种方式,全面提升名校长工作室成员的教育思想与情?#22330;?#23398;校治理水平、课程与教学领导力、?#23548;?#21019;新能力等校长核心素养。校长工作室研修方式上走好‘课堂观察、课题交流、分享展示’等‘三部曲’,着力提升校长的核心素养。”据了解,课堂观察,校长要把握好培养学生核心素养的主渠道,培育校长课程与教学的核心思想;课题交流,以课题促学习、促反思、促管理、促成长;分享展示,结合修炼学习、管理?#23548;?#36827;?#27427;?#35770;提升,对个人的办学思想、管理风格和学校的办学特色,进行系统的梳理和提炼,形成学校变革的密云经验。李志欣表示,自己立项的总课题《名校长工作模式下城乡初中校协同创新发展?#23548;?#30740;究》,以?#26696;?#25104;员校校长根据本校的发展现实和成长需求立项的子课题,均已进入研究实施阶段。

  在当天的活动现场,育英学校密云?#20013;?#36824;通过两节课程展示体现了“全学习”的理念。情景引入、思维碰撞、拓展迁移等?#26041;?#25104;了各个成员校校长热议的话题。不老屯中学校长表示,以教为主,以学为主并不唯一,课堂教学要追求孩子的真实发生。“问题跟进,引出学习的深度化,‘全学习’?#24425;?#20026;学生减负的提供了凭借。”河南寨中学校长张玉书说。北方交通大学附属密云中学校长王立柱也坦言,没有好的计划设计,就没有好的过程。

  李志欣校长针?#21592;?#26657;的“全学习”课程改革与育人模式创新?#23548;?#30740;究课题进行了深入的解读,强调“凝练优质问题,突出主体活动,嵌入式?#20848;邸?#31561;“全学习”体系,具有实操性的“全学习”单让课堂学习更智慧。“观念不改变,就没?#34892;?#21160;的改变。备课不改变,就没有课堂教学的改变。”李志欣说。

  在分享展示?#26041;冢?#25104;员校校长结合“核心素养导向的课堂教学”分别作了交流展示。新城子中学校长赵小强、巨各庄中学校长王建东交流的“拒绝平庸,引导教师向高层次发展是校长的努力方向”、“校长要打通学生书本与生活的世界”等观点引发了工作室成员的思考。

  “校长的培养就要提升校长的核心素养,要明确校长的专业在哪儿。在这一点上,工作室抓住了关键。”密云区教委副主任王学军说,校长工作室工作参与的主体多元,辐射到学校教学干部、一线教师,培训方式多样,特别是“沉入式”研究、直面问题,关注学生、关注课堂,校长工作室取得了一定的成果。(本文作者系密云区教委赵长顺)

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